中國大陸教育研究室簡介

1976年中國大陸文化大革命結束,開始確定了以經濟建設為中心的新的發展路線。1977年5月12日鄧小平發表對教育與科技的看法為「抓科技必須同時抓教育。從小學抓起,一直到中學、大學。我希望從現在開始做起,五年小見成效,十年中見成效,十五年二十年大見成效。辦教育要兩條腿走路,既注意普及,又注意提高。要辦重點小學、重點中學、重點大學。要經過嚴格考試,把最優秀的人集中在重點中學和大學。」(中國共產黨新聞,2009)。1977年7月中共十屆三中全會恢復鄧小平的黨政軍領導職務,復出的鄧小平就開始主管科技和教育,改變過去否定知識分子的態度,重新樹立了尊重知識、重視教育的風氣,並恢復中斷了十年的高等學校統一考試招生制,這也是鄧小平重新走上黨和國家領導崗位之后,中共中央作出的第一個重大決策,自此也開啟中國大陸三十年改革的序幕。

2009年1月中國大陸教育部周濟部長發表《教育部2009年工作要點》,認為中國大陸今年教育發展重點為「全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神,以鄧小平理論和『三個代表』重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,全面貫徹黨的教育方針,繼續解放思想,堅持改革開放,謀劃發展,提高品質,促進公平,加強管理,辦好人民滿意教育,努力建設人力資源強國。」(中華人民共和國教育部,2009)以上這段談話乃是中國自1970年代末期實施「改革開放」政策後,近三十年來教育發展之主要論述,在與中國大陸教育學術交流日益密切之際,實有必要有系統地研究三十年來的中國大陸教育發展,以作為未來對中國大陸教育之研究基礎。

本研究室之具體研究方向有三:

一、探討中國大陸各級教育發展之核心價值。
二、分析中國大陸各級教育在改革開放後之發展情形。
三、探究中國大陸各級教育在改革開放後所面臨問題與困境。

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